Introduction

La conception des ressources pédagogiques dans le contexte d'une formation en ligne requiert une attention particulière.

Il s'agit de supports que les apprenants utiliseront à distance, généralement en situation d'auto-formation.

  • Contrairement à ce qui se passe dans un cours traditionnel, vos apprenants ne sont pas en face de vous et vous ne pouvez pas repérer d'un simple coup d'œil ceux qui n'ont pas compris, ont besoin d'être encouragés ou dont l'attention s'émousse... il faut cependant penser à tout cela : anticiper.

  • Suivre un cours seul, hors de la classe, comme vous le faites actuellement, peut vite devenir ennuyeux (n'est-ce pas ?) ; il faut imaginer des activités qui aideront à maintenir l'attention, éviter les lectures fastidieuses : rendre actif.

  • Le support d'internet prend tout son intérêt lorsque l'on combine divers media (texte, image, vidéo, audio...) : si la lecture d'un texte à l'écran est fastidieuse, l'insertion d'illustrations ou de vidéos peut le rendre plus attrayant.

Pour résumer : anticiper, rendre actif et tirer partie du multimédia sont en ligne de mire tout au long de la conception des ressources pédagogiques !

RappelObjectifs de ce module

  • Connaître les principales étapes de la scénarisation pédagogique dans un contexte de formation en ligne.

  • Identifier les types d'activités et de ressources utilisables en ligne.

  • Identifier les outils-auteurs disponibles.

  • Savoir déposer dans Moodle un module réalisé avec un outil-auteur.