Evaluation

Evaluation
En quoi l'ingénierie pédagogique en FOAD se distingue-t-elle de l'ingénierie pédagogique traditionnelle ?

il n'y a pas de différence
elle doit prendre en compte le contexte de l'autoformation et la diffusion via internet
elle nécessite impérativement de fortes compétences techniques de la part du formateur

Quelle est la bonne chronologie pour l'enchaînement des tâches en ingénierie pédagogique multimédia ?

1) concevoir les ressources 2) définir les objectifs 3) définir les activités
1) définir les objectifs 2) concevoir les ressources 3) définir les activités
1) définir les objectifs 2) définir les activités 3) concevoir les ressources

Parmi les propositions suivantes, laquelle ne représente pas un atout du multimédia en pédagogie ?

soutenir l'attention des apprenants en variant les activités et les supports
obliger les apprenants à utiliser un ordinateur
permettre aux apprenants de travailler à leur propre rythme
disposer de contenus réutilisables

Parmi les propositions suivantes, laquelle représente une contrainte de l'utilisation du multimédia en pédagogie ?

la production des ressources requiert plus de temps et de moyens
en raison du multimédia, les apprenants sont isolés et peuvent se démotiver
les documents multimédias ne peuvent pas être imprimés

Le terme « multimédia » fait référence à :

l'utilisation d'un document numérique quelconque
l'utilisation systématique du son, de l'image et du texte écrit dans chaque page
l'utilisation d'un ou plusieurs médias (son, image, texte) et de l'interactivité

En FOAD, une ressource pédagogique :

est adaptée à la situation pédagogique pour laquelle elle a été conçue et à elle seule
peut être réutilisée dans différentes situations pédagogiques

Parmi les tâches suivantes, laquelle caractérise le mieux le rôle du formateur dans la conception des ressources pédagogiques :

fournir les contenus de formation
choisir les outils de médiatisation
réaliser les animations

Parmi les tâches suivantes, laquelle caractérise le mieux le rôle de l'ingénieur pédagogique dans la conception des ressources pédagogiques :

réaliser les vidéos
concevoir le scénario pédagogique
rédiger les contenus de formation

Parmi les tâches suivantes, laquelle caractérise le mieux le rôle du technicien multimédia dans la conception des ressources pédagogiques :

intégrer les medias dans un site Web
rédiger les contenus de formation
découper les contenus en grains pédagogiques

Scénarisation et création de contenus